Родителям будущих первоклассников
Как помочь малышу подготовиться к школе, и чего не стоит делать родителям.
Будущему первокласснику нужно многое знать и уметь, ему предстоит поменять свой привычный образ жизни, стать более ответственным и самостоятельным. Родители ответственно стараются подготовить ребенка к школе, и встречаются парадоксальные ситуации, когда ребенок при поступлении в первый класс уже не только умеет хорошо читать, считать, писать, но и усвоил программу первого класса. Но, в таком случае, ребенку будет неинтересно ходить в школу. То есть у него пропадет желание учиться, не будет сформирована мотивация учебной деятельности, активность в познании нового. Все хорошо в меру.
Цель подготовки – в формировании личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью. Любите своих детей, будьте заботливы, внимательны, а рекомендации помогут лучше подготовиться к школе!
Цель подготовки – в формировании личностных качеств, необходимых для овладения учебной деятельностью. Любите своих детей, будьте заботливы, внимательны, а рекомендации помогут лучше подготовиться к школе!
Что вы можете сделать для подготовки ребенка к школе:
- читайте ребенку книги, беседуйте о прочитанном;
- отвечайте на вопросы ребенка и задавайте их сами;
- готовьтесь к школе вместе: выбирайте ручки, тетрадки, ранец, школьную форму;
- составьте и соблюдайте режим дня (близкий к школьному);
- подготовьте дома рабочее место школьника;
- верьте в своего ребенка, хвалите в случае даже маленьких успехов и поддерживайте в случае неудач (но не делайте его работу за него).
- пройдите диагностику готовности ребенка к школе (тестирование уровня школьной зрелости).
Чего делать не стоит:
✘ Превращать ребенка раньше времени в ученика. Почему? — большое количество занятий и меньше возможности играть и общаться со сверстниками негативно влияет на мотивацию обучения в школе.
✘ Формировать отрицательное отношение к школе.
Почему? — пугать будущими трудностями в школе неэффективно. Как верить первокласснику в себя, если родители уже в него не верят?
✘ Активно учить читать, писать. Почему? — важно развивать речь и мелкую моторику рук, понимание словесных инструкций; то есть важен не объем, а качество знаний и умений, их осмысление, а не механистическое запоминание.
✘ Не наказывайте и не отчитывайте при ошибках. Почему? — не уличайте в неумении, а помогайте найти правильные пути решения при ошибках.
✘ Предъявлять разные требования (иногда даже исключающие друг друга) к ребенку (и его школьной подготовке) в семье.
Почему? — разные позиции взрослых требуют от ребенка «приспособления», что приводит к потере доверия, страхам, нарушениям здоровья и проигрышу всех членов семьи на пути важного этапа — перехода от дошкольного к школьному периоду развития.
- читайте ребенку книги, беседуйте о прочитанном;
- отвечайте на вопросы ребенка и задавайте их сами;
- готовьтесь к школе вместе: выбирайте ручки, тетрадки, ранец, школьную форму;
- составьте и соблюдайте режим дня (близкий к школьному);
- подготовьте дома рабочее место школьника;
- верьте в своего ребенка, хвалите в случае даже маленьких успехов и поддерживайте в случае неудач (но не делайте его работу за него).
- пройдите диагностику готовности ребенка к школе (тестирование уровня школьной зрелости).
Чего делать не стоит:
✘ Превращать ребенка раньше времени в ученика. Почему? — большое количество занятий и меньше возможности играть и общаться со сверстниками негативно влияет на мотивацию обучения в школе.
✘ Формировать отрицательное отношение к школе.
Почему? — пугать будущими трудностями в школе неэффективно. Как верить первокласснику в себя, если родители уже в него не верят?
✘ Активно учить читать, писать. Почему? — важно развивать речь и мелкую моторику рук, понимание словесных инструкций; то есть важен не объем, а качество знаний и умений, их осмысление, а не механистическое запоминание.
✘ Не наказывайте и не отчитывайте при ошибках. Почему? — не уличайте в неумении, а помогайте найти правильные пути решения при ошибках.
✘ Предъявлять разные требования (иногда даже исключающие друг друга) к ребенку (и его школьной подготовке) в семье.
Почему? — разные позиции взрослых требуют от ребенка «приспособления», что приводит к потере доверия, страхам, нарушениям здоровья и проигрышу всех членов семьи на пути важного этапа — перехода от дошкольного к школьному периоду развития.
_________________
15/03/2016
Кузьмина Ася Анатольевна, дошкольный педагог, психолог Центра «Буква»
Права на текст принадлежат репетиторскому центру "Буква", копирование запрещено.
Изображение от Freepik
Изображение от Freepik