Диагностика готовности к школе
Почему родителям будущего первоклассника полезно пообщаться с дошкольным педагогом-психологом
По желанию родителей перед началом обучения в 1 классе может быть проведена диагностика готовности к школьному обучению. В диагностику включены различные формы взаимодействия с ребенком: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, исследование детских работ (рисунков, сочинений).
В результате диагностики могут быть выявлены причины затруднений, которые может вызвать обучение в школе. Диагностика поможет родителям понять, какие требования будут предъявлены в школе к ребенку и насколько трудно будет им соответствовать.
В результате диагностики могут быть выявлены причины затруднений, которые может вызвать обучение в школе. Диагностика поможет родителям понять, какие требования будут предъявлены в школе к ребенку и насколько трудно будет им соответствовать.
На основании данных, полученных в ходе диагностики, психолог составит рекомендации для родителей будущего первоклассника. Данные рекомендации помогут родителям более быстро адаптировать ребенка к школьному обучению, а так же поддержать ребенка в усвоении новых знаний и навыков.
Зная особенности своего ребенка (например, как развиты у него память, внимание, речь, мышление, мелкая моторика, как он относится к школе, есть ли у него предпосылки школьных страхов и т.п.), родители могут быть более внимательными к «проблемным» зонам. И тогда период начала школьного обучения пройдет у ребенка без лишних стрессов и разочарований.
Если в результате диагностики будет выявлена недостаточная готовность к школьному обучению (например, неумение грамотно выразить свои мысли, плохая память, рассеянное внимание, нежелание идти в школу, заниженная самооценка и т.п.), то ребенку могут быть предложены индивидуальные занятия. Даже в короткие сроки специалист поможет будущему первокласснику скорректировать особенности развития, что придаст ему уверенности и позволит получать удовольствие от учебы.
Причины неподготовленности к школьному обучению можно условно разделить на две группы: органические (отклонения в физическом и нервно-психическом развитии ребенка) и социальные, связанные с неэффективной тактикой подготовки к школе в дошкольном возрасте. Профилактика школьной дезадаптации, а так же психологическая коррекции развития школьно-значимых психологических функций возможна по всем вышеперечисленным группам неподготовленности к школьному обучению.
_________________
28/03/2016
Кузьмина Ася Анатольевна, дошкольный педагог, психолог Центра «Буква»
Права на текст принадлежат репетиторскому центру "Буква", копирование запрещено.
Изображение от Freepik
Изображение от Freepik